Drømmelæreren

«Jeg lærer mest av lærere som viser at de er glad i meg og klassekameratene mine. Da får jeg lyst til å lære. I tillegg må de kunne være personlige samtidig som de underviser fag - det er mye gøyere. Skal vi fortelle om oss selv, så må læreren fortelle om seg selv".   Dette sa en ungdomsskoleelev for en tid tilbake. Til tross for at vi vet hva som stimulerer elevenes læring og som bidrar til mestring, fortsetter motivasjonen i norsk skole å falle. Elevene selv oppgir sviktende relasjoner til lærerne, kjedelige timer, lekser, stress og press som de viktigste årsakene til demotivasjon. Manglende relasjoner oppgis som kanskje den viktigste grunnen til at elever faller ut av videregående skole. Det verste de kan oppleve er en lærer som bare er på jobb...   En forskningsstudie undersøkte blant både erfarne, nye, eldre og unge lærere om hva de trodde elevene deres mente var de viktigste egenskapene og karakteristikker til læreren. De fleste lærerne i studien pekte på se

Hallo verden! I dag starter jeg en blogg om Drømmelæreren. Målet mitt med denne bloggen er å skrive om den viktigste jobben i samfunnet - lærerjobben. Jeg ønsker å bidra til refleksjoner, faglige, praktiske og teoretiske perspektiver på hvordan vi kan utvikle oss, inspirere hverandre, og bidra til å fremstå som den læreren vi ønsker å være. Og ikke minst, til den læreren elevene føler de trenger. Mitt utgangspunkt for denne bloggen er naturlig nok boken min "Dømmelæreren" - utgitt på Universitetsforlaget 2019.  I denne boken har jeg prøvd å samle kunnskap, forskning og erfaringer om hvilke kvaliteter som kjennetegner de gode lærerne. Ved å snakke med elever, innhente kunnskap fra lærere og forskning i Norge og internasjonalt, har jeg fått mange levende beskrivelser av drømmelæreren. Svært mye som fremkommer er kanskje kjent fra før, som noe vi vet elevene liker. Likevel oppgir elevene i dagens skole at det er mange av disse selvsagte trekkene ved de